Bac (jusqu'à ce que je trouve un meilleur titre)

Bon, bon, bon. L'heure du bilan a sonné. Si je devais choisir un mot pour qualifier mon ressenti après ces deux épreuves, français et sciences, ce serait déception. Enorme déception. Bon, plus précisément, pour le français je ne sais pas si je dois être contente ou pas. Auriez-vous un avis sur le déroulement de mon devoir, que je vous ai résumé dans ce message ?

Sciences :
Hum hum. En fait, je n'ai pas spécialement envie de m'étendre. Trois exercices, le premier sur 8 points, le deuxième et le troisième sur 6 points. J'ai dit plein de bêtises dans le premier exercice. J'ai plutôt bien réussi le deuxième exercice. J'ai raté le troisième. Petit pronostic : 3,5 + 4,5 + 2 = 10. Et encore, j'hésite entre 9 et 10. On va donc dire que je m'attends à avoir une note se situant entre 8 et 12.

 Français : la poésie
Question de corpus => en quoi ces textes relèvent-ils de l'écriture satirique ?  Comme d'habitude, les questions de corpus, ce n'est vraiment pas mon truc. J'ai fait un plan à la va-vite, en séparant fond et forme. Bref, tout ce qu'il faut pas faire :
   I- Les thèmes employés (c'est-à-dire une critique satirique)
   II- La versification, qui met en valeur la satire.
   III- Procédés d'écriture (cette partie doit faire 3-4 lignes maximum).

Comme je l'espérais, j'ai pu prendre le sujet d'invention. Et même que je trouvais le sujet trop cool (ce n'est pas ironique) : 

Vous imaginerez un dialogue entre deux critiques littéraires au cours d’un débat sur la poésie. L’un pense que la poésie doit être utile et éveiller l’esprit critique du lecteur ; l’autre estime que l’on ne saurait la réduire à cette seule fonction. Chacun des points de vue devra comporter plusieurs arguments, illustrés par des références précises à des poèmes.
   
Oui, j'ai aimé le sujet, MAIS :

     - J'ai oublié d'utiliser un registre lyrique, alors que depuis des semaines je me disais "Pense à utiliser un registre lyrique, c'est ce qu'il faut". Manque de temps = j'ai paniqué = pas de registre lyrique.
     - J'ai pas eu le temps de parler du surréalisme.
     - J'ai pas eu le temps de développer mes deux derniers arguments (la poésie, c'est aussi jouer avec les mots + la poésie remet en cause notre vision du monde en représentant des objet laids / insignifiants).
     - Je n'ai pas eu le temps de me relire. Grave, très grave.
     - J'ai osé écrire "ils assoivent leur domination". Alors là, ça passe très très mal.
     - J'ai lu la correction, et je n'ai pas mis tous les arguments qu'ils donnaient.

Après ça, puis-je espérer une bonne note ?
Je ne sais pas s'ils ont des critères bien définis concernant le style d'écriture, ou s'ils notent un peu "au feeling". J'ose espérer que je suis un peu trop exigeante avec moi-même et qu'ils trouveront mon texte bien écrit. Mais, comme je ne me suis pas relue entièrement, je ne peux même pas savoir (j'ai été la dernière à quitter la salle en plus). Au lieu de continuer à me lamenter, je vous donne plutôt un aperçu de ce que j'ai fait (des arguments et exemples), vous jugerez par vous-mêmes :

Introduction : j'ai mis un peu de narration, en expliquant rapidement la situation. Deux hommes qui avaient beaucoup fait parler d'eux pour leurs critiques enflammées dans divers journaux, sont réunis sur un plateau de télévision. Le présentateur rappelle brièvement l'objectif de ce débat (j'ai utilisé le style indirect), celui de confronter les points de vus concernant l'utilité du genre poétique. Voilà un aperçu du déroulement de mon dialogue, sachant que je commence par l'homme qui pense que la poésie n'est que pour éveiller l'esprit critique.

- Exposition de la situation actuelle : les écrans prennent de plus en plus d'importance. Télé, ordinateurs... Les jeunes notamment sont très attirés par la télévision : télé-réalité, jeux télévisés, ou même le loto, tout contribue à empêcher le développement de leurs capacités intellectuelles.
La poésie est un moyen efficace pour remédier à ce problème. Elle a pour unique but de faire réfléchir, un poème est court et on acquiert très rapidement de meilleures capacités de réflexion.
La poésie peut dénoncer de façon sévère et ainsi faire réfléchir le lecteur.
     Exemple : "Fable ou Histoire" Victor Hugo.

- Votre vision est très réductrice. La poésie sert effectivement à dénoncer, mais elle a aussi d'autres fonctions, notamment celle de nous faire rêver. Le rêve est important pour oublier un peu la crise.
     Exemple : "Aube" de Arthur Rimbaud, qui accumule les images et personnifie la nature.
     Exemple : Victor Hugo a d'ailleurs dit, en parlant du poète "il est l'homme des utopies"

- Mais le monde n'est pas un rêve. Et, si vous voulez vraiment rêver, lisez plutôt un roman.  La poésie doit nous confronter au réel, et toujours dénoncer. Il y a d'ailleurs parfois des chutes brutales, pertinentes, qui font pleinement réfléchir le lecteur.
     Exemple : "Le dormeur du Val" de Arthur Rimbaud.

- Vous ne changerez pas d'avis, alors laissons cet argument de côté. Parlons versification.  Elle donne une musicalité au poème, qui va nous enchanter. Lorsque je le lis, j'ai l'impression d'entendre un flot de notes résonner dans ma tête.
     Exemple : citation de Verlaine "de la musique avant toute chose"
     Exemple : citation de Queneau "bien placés, bien choisis / quelques mots font une poésie
Par ailleurs la versification permet au poète d'exprimer ses sentiments, elle n'a donc pas pour unique but de nous faire réfléchir. Il y a d'ailleurs des poèmes qui ressemblent à des chansons.
     Exemple : "Le pont Mireabeau" Apollinaire.

- Oui, mais à quoi sert l'expression des sentiments ? A faire réfléchir également. Le lecteur, face à un tel désespoir, cherche à comprendre les causes de cette tristesse. Il réfléchit sur ce qui a bien pu rendre le poète dans cet état, sur le comportement que les gens ont eu avec lui. Ca l'amène à s'interroger sur l'humanité, les sentiments humains. On nous fait donc bien réfléchir. Ainsi, tout ce ramène à cette même et unique fonction : éveiller l'esprit critique.

- Et Prévert, quand il joue avec les mots, qu'il fait ainsi un poème qui n'a pas de sens ? Ce n'est qu'un maniement inhabituel de la langue française, pas un moyen de nous faire réfléchir.
Exemple : "L'amiral" de Prévert.

- Et l'araignée que Victor Hugo aime, et le poux de Lautréamont, et le peigne que Germain Nouveau considère comme un "grand seigneur ?". => permettent de changer notre vision du monde.

- Monsieur, vos arguments sont pertinents, vous faites preuve d'esprit. Mais vous n'avez pas réussi à démontrer votre point de vu. Certes, tous les poèmes font réfléchir. Mais ce n'est pas l'unique fonction de la poésie.

- Petit conclusion (narrative) d'une ligne : les deux hommes quittent le plateau après avoir été remercié par le présentateur.