Bac blanc, mais quel bac blanc ?

C'est un peu ce que j'aurais pu me demander en me rendant en salle de DS cet après-midi, pour cette très attendue épreuve de sciences (pour vous faire imaginer mon état d'esprit, vous ai-je dit que je voulais organiser un grand feu le soir du 22 juin sur la plage pour brûler mes cours de physique et d'svt ?). Je ne connaissais mon cours qu'à moitié, il y avait d'ailleurs certaines parties que je n'avais pas pris la peine de relire (ce qui me faisait tout de même bien stresser). Et la chance m'a souri ! Enfin, à moitié. Disons que notre sujet se divisait en trois parties, deux sur l'optique, thème que je maitrise le mieux, et la troisième sur nourrir l'humanité, un peu chiant pas pas très compliqué. Cela dit, je peux quand même affirmer que ma note risque d'être assez mauvaise. En fait, je ne sais absolument pas combien je vais avoir. J'ai complètement raté la troisième partie, QCM sur 6 points, et comme vous le savez moi et les QCM... Quand j'arrive à avoir la moitié des points c'est déjà un miracle ! Concernant l'optique, mouais. mouais. Il y a une partie sur 6 points que j'ai plutôt bien réussie, l'autre sur 8 points moyennement. Bref, je ne sais pas combien je vais avoir et ça tombe bien, je m'en fous. J'en ai marre de me prendre la tête avec les sciences, de toute façon ce n'est que coefficient 2, et bonne note ou mauvaise note, à part pour la moyenne générale ça ne changera rien à mon dossier. Maintenant que le pire est fait, on va pouvoir passer au français, Ô combien redouté !

Le français donc. Depuis plusieurs jours je flippais, encore plus depuis hier soir, je me disais "mince, je n'ai pas assez bossé ! Et quel malheur si je dois encore une fois me rabattre sur le commentaire !" (la dernière fois j'avais obtenu un très joli 9;..). Hier soir j'ai passé une (très) petite partie de ma soirée à bosser les sciences, et l'autre partie à réviser le français. J'ai relu rapidement mon cours, et puis comme je me voyais bien prendre la dissertation, j'ai appris deux plans de dissertation sur lesquels on aurait pu tomber parce qu'ils sont très générals, qu'ils auraient pu être adaptés facilement au sujet, ainsi que quelques titres de poèmes pour les exemples, et 4-5 citations que j'aurais pu ressortir quel que soit le sujet. Ce matin, je me suis d'ailleurs levée à 6h au lieu de 7h pour réviser, parce que j'avais besoin de faire une coupure pour m'y remettre, sans le stress de la sciences que je ne comptais plus réviser.

En salle de DS, je m'installe, et j'attends, stressée. Je me dis "mais sur quel sujet je pourrais bien tomber ? Pitié que la dissertation ou l'invention m'inspire !". Le professeur commence à distribuer les copies, et juste avant d'arriver à ma rangée (j'ai toujours beaucoup de chance), il se rend compte qu'il n'avait plus assez de feuilles. Je commence à regarder l'heure avec panique et colère "non mais c'est pas possible, ils ne savent vraiment pas s'organier et nous on perd du temps !" mais finalement l'autre paquet était sur son bureau. Tandis qu'il distribue, une amie se retourne vers moi, me regarde, je lui fais un signe qui signifie "alors, bien les sujets ?", malheureusement elle semble dire que le sujet de dissertation n'est pas terrible. 
Le sujet arrive vers moi. Enfin ! Ce moment tant attendu ! Un petit coup d'oeil au sujet de dissertation : "La poésie doit-elle nécessairement embellir le monde (ou le réel je sais plus) ?" Première impression : oula on oublie. Mais deuxième impression : remarque, je dois pouvoir trouver quelques idées avec ce sujet, mais je n'ai pas vraiment d'idées exemples. Regard sur le sujet d'invention : vous êtes le directeur d'un jury qui vient de décerner  un prix littéraire pour l'un des textes du corpus, vous justifierez votre choix et présenterez le poème (c'est plus ou moins ça).

Je réfléchis à peine quelques secondes avant de prendre ma décision : je prends l'invention. Ca me met de très bonne humeur, d'ailleurs, car le sujet m'inspire. Avant de choisir le texte, je réponds à la question de corpus, ça me prend environ une heure. Ma réponse a d'ailleurs été bien médiocre, je ne comprenais pas très bien les poèmes (heureusement que je n'ai pas pris le commentaire parce que le poème, qui comparait Marseille à un crustacé, était assez étrange).
Mais je ne sais absolument pas ce que ça vaut. FInalement, pour mon écrit d'invention j'ai choisi "Paysage" de Baudelaire. J'ai fait une copie double. Je ne sais pas si c''est assez, mais je ne voulais pas que mon invention se transforme en commentaire et reste créatif.

Ce que j'aime dans l'invention, c'est que ça mélange trois compétences :
- De l'analyse comme le commentaire (mais moins détaillée que dans l'invention).
- De l'argumentation comme la dissertation (pareil, moins approfondie que dans l'invention).
- Des qualités d'écriture.
Je pense donc que c'est ce qui me convient le mieux, si le sujet m'inspire évidemment, car je maitrise mieux l'écriture que l'analyse ou l'argumentation et les exemples qui font avec.

Un petit aperçu de ce que j'ai fait :

Premier paragraphe qui fait office d'introduction. Le directeur du jury se réjouit avec émotion que tant de personnes soient venus pour la remise du prix (mais j'ai utilisé la première personne). Avant d'annoncer le nom du gagnant, il dit que tous les textes sont "sensibles, sensationnels et si sincères" (oui j'étais d'humeur à faire une petite allitération). Il annonce ensuite le nom du gagnant en utilisant plusieurs termes comme "époustouflant", donc pas mal d'hyperboles.

Deuxième paragraphe : "je vois déjà vos visages s'animer, certains s'indignent...", il va donc expliquer son choix. Pour ça je me suis basée sur la fonction de la poésie. Le directeur du jury dit que d'abord, l'auteur doit savoir manier les mots et respecter des contraintes (Baudelaire utilise l'alexandrin). Je donne quelques éléments historiques sur le sonnet, pour montrer que même au temps de la Pléiade on s'essayait à des contraintes. L'alexandrin, plus mélodieux, est plus difficile mais Baudelaire a su choisir les bons mots. Son texte est musical, d'ailleurs comme le dit Verlaine "De la musique avant toute chose". Le directeur, en montrant en quoi Baudelaire respecte ce critère de maitrise des mots, dit "Ô, toi Baudelaire, qui nous enchante !" avec une comparaison avec la lyre d'Orphée. J'ai aussi utilisé des termes liés à la nature pour adopter un registre lyrique.

Troisième paragraphe : Mais le poète doit aussi être porteur de sens et d'idées, et doit pouvoir dénoncer, mais aussi nous faire partager sa souffrance ou nous faire rêver. Là j'ai cité Victor Hugo, quand il parle du poète "Il est l'homme des utopies / les pieds ici, les yeux ailleurs" et j'explique de nouveau, en décrivant un peu la fuite du temps chez Baudelaire, en quoi il respecte ce critère, toujours en essayant d'adopter un registre lyrique et en y intégrant des phrases très subjectives où le directeur donne son avis et parle en son nom et celui de jury "comme moi, vous avez sûrement vu..." pour ne jamais perdre de vue la consigne. Tiens pendant que j'y pense j'ai aussi dit que la poésie pouvait être didactique, comme ces vers de Ronsard "Cueillez, cueillez votre jeunesse / comme à cette fleur la vieillesse / fera ternir votre beauté" qui invitent au Carpe Diem (je ne me suis pas attardée, c'était juste un exemple mais il ne faut pas être hors-sujet).

Quatrième paragraphe : c'est une sorte de mini-synthèse des deux, qui peut aussi faire office de conclusion. Le directeur dit que la forme sert le fond, et que Baudelaire a bien réussi à utiliser le lyrisme pour représenter ses sentiments, la fuite du temps.

Cinquième paragraphe : c'est ma conclusion générale. J'ai essayé de finir en beauté (j'espère que ça rend bien !) en faisant une accumulation, en mentionnant la nature. Je vais essayer de vous réécrire la toute fin du paragraphe d'après mon brouillon même si le texte de ma copie est plus travaillé : "Madame, monsieur, c'est le printemps, et tandis que les oiseaux chantent, que les fleurs s'ouvrent, tandis que le soleil sourit, que les mers chantent à l'unisson, un poète va être reconnu et admiré, un poète qui pour toujours marquera les esprits. C'est pourquoi je vous demande d'applaudir une nouvelle fois Charle Baudelaire, qui met de la joie dans notre coeur et qui, pendant les heures les plus sombres, nous fera à jamais sourire et rêver".

Je suis contente j'ai réussi à mettre trois citations ! Par contre, je ne sais pas pourquoi j'ai un penchant pour les phrases longues et plusieurs fois il a fallu que je me force à mettre un point. Enfin voilà, c'était un bref résumé, c'est un peu dûr de redire tout ce que j'ai écris sachant que j'ai essayé de jouer sur le rythme, de mettre des exclamations, des rythmes ternaires pour rendre mon invention lyrique. Comme c'est la première fois que je fais une invention, je ne sais pas ce que ça vaut, j'espère vraiment avoir fait quelque chose de bien. D'abord parce que j'adore écrire, ensuite parce qu'il faut que je remonte ma moyenne.J'ai eu un petite doute sur la compréhension de la consigne, je ne savais pas s'il fallait que je me situe à l'époque de Baudelaire ou aujourd'hui. Du coup je ne l'ai pas précisé, j'espère que je ne serai pas sanctionnée. Je me suis arrangée pour citer des poèmes avant Baudelaire, j'ai donc du renoncer à cette citation de Queneau "bien placés, bien choisis, quelques mots font une poésie". Mais trois citations c'est déjà pas si mal. Enfin j'espère.

Ce qui est sûr, c'est que ça a été un vrai soulagement de ne pas avoir à prendre le commentaire par défaut. Je déteste cet exercice, en fait, je n'ai rien d'intéressant à dire, je ne sais pas pourquoi l'auteur utilise tel ou tel procédé. J'espérais prendre la dissertation et encore plus l'invention.
J'adore écrire, alors ce sujet a été un bonheur à traiter. Que ce soit bien ou pas, je suis vraiment contente de l'avoir choisi, même si on ne cesse de dire "non mais l'invention c'est super risqué" et que les deux seules personnes que je connais qui ont pris l'invention au bac ont eu 6 et 8.

Ce ne sont pas les professeurs du lycée qui vont corriger nos copies, par contre. Je ne sais pas où elles vont partir. Il parait que ça pourrait être ce lycée réputé strict, dont la concurrence entre les élèves est importante (cela dit je me méfie toujours des rumeurs), et où les profs sous-notent les élèves. Très motivant ! Mais bon, je ne vais pas paniquer pour ça. Je n'ai pas très bien géré la question de corpus mais je suis plutôt contente de ce que j'ai fait pour l'invention.

Voilà voilà, je suis désolée pour cet article très long, mais le bac blanc de français ce n'est pas rien ! D'ailleurs, j'ai enfin la date de l'oral, et je crois vraiment qu'une malédiction tourne autour de moi :
Je passe lundi à 14h50. Je sais aussi le nom de la prof qui va me faire passer. Je la connais, je la vois parfois dans les couloirs et je l'ai déjà eu en accompagnement l'année dernière, pendant trois séances. D'après ce qu'on dit elle note assez sévère, mais en tout cas elle est super sympa et c'est un excellent professeur (ou on doit dire une excellente professeur(e) ?) Donc même s'il faudra que je révise bien pour avoir une bonne note, ça me met en confiance de passer avec elle.

Voilà, je vais vous laisser après ce long article rayonnant d'optimisme ! (non, pas pour la sciences non). Ca m'a vraiment mis de bonne humeur ce petit écrit d'invention ! J'adore ! Maintenant j'ai hâte d'avoir la note, pas uniquement à cause de mon obsession de la note mais aussi pour voir si vraiment je maîtrise l'écriture. Mais du coup, j'ai peur d'être déçue. On verra bien !
Bref, bonne soirée et bonne chance si d'autres sont aussi en plein bac blanc, concours blancs ou qui passent l'ENS (si ce n'est pas déjà fini).